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倫敦大學(xué)學(xué)院對(duì)外英語教學(xué)文學(xué)碩士（面向無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者）研究生offer一枚

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2025-09-04 13:45:24

錄取詳情

學(xué)生姓名 W同學(xué)

服務(wù)導(dǎo)師

葛丹丹（Chloe）

錄取學(xué)校倫敦大學(xué)學(xué)院倫敦大學(xué)學(xué)院申請(qǐng)手冊(cè)

錄取專業(yè) 對(duì)外英語教學(xué)文學(xué)碩士（面向無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者）

畢業(yè)學(xué)校上海外國語大學(xué)

本科專業(yè) 英語（教育）

基本背景已畢業(yè)，GPA89.3，雅思7.0、專四86.0、專八69.0

主要經(jīng)歷

1. 上海新東方國際教育培訓(xùn)中心學(xué)術(shù)助教 2. 上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教務(wù)助理 3. 上海早啟鳥教育信息咨詢有限公司班主任老師 4. 上海南洋模范中學(xué)高三年級(jí) 實(shí)習(xí)英語老師 5. 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下高中階段英語近義詞教學(xué)研究 6. 論文《Effectiveness of High School Students’ DDL of Verb-noun Collocations in an EFL Context》

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真實(shí)案例，假一賠萬

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

項(xiàng)目學(xué)費(fèi) 33000英鎊/年

項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) 1年

入學(xué)時(shí)間 9月

申請(qǐng)要求

通常具有英國大學(xué)頒發(fā)的2:1學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷，需要英語語言或TESOL背景，申請(qǐng)者應(yīng)當(dāng)不具備英語教學(xué)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

語言要求

培養(yǎng)目標(biāo)

<p>倫敦大學(xué)學(xué)院對(duì)外英語教學(xué)文學(xué)碩士（面向無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者）項(xiàng)目向?qū)W生傳授當(dāng)代語言教學(xué)的理論知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的洞察力，使學(xué)生能夠通過具體實(shí)踐應(yīng)用，了解團(tuán)體學(xué)習(xí)中每個(gè)個(gè)體的不同需求。該項(xiàng)目適合沒有對(duì)外漢語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)并想要從事英語教學(xué)的人士。</p>

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學(xué)生姓名

G同學(xué)

畢業(yè)學(xué)校

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)

本科專業(yè)

商務(wù)英語

基本背景

應(yīng)屆生，GPA4.30，雅思7.0、專四82.0

倫敦大學(xué)學(xué)院對(duì)外英語教學(xué)文學(xué)碩士（面向無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者）研究生offer一枚

倫敦大學(xué)學(xué)院對(duì)外英語教學(xué)文學(xué)碩士（面向無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者）研究生offer一枚

倫敦大學(xué)學(xué)院對(duì)外英語教學(xué)文學(xué)碩士（面向無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者）研究生offer一枚

大四，GPA89.27，雅思7.5(L:8.0/R:8.0/W:7.0/S:6.0)

倫敦大學(xué)學(xué)院對(duì)外英語教學(xué)文學(xué)碩士（面向無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者）研究生offer一枚

大四，GPA89.85，雅思:7.5(L:8.5/R:8.5/W:7/S:6)

倫敦大學(xué)學(xué)院對(duì)外英語教學(xué)文學(xué)碩士（面向無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者）研究生offer一枚

預(yù)約咨詢

服務(wù)導(dǎo)師

葛丹丹（Chloe）

金牌申請(qǐng)主導(dǎo)師

指南者部門高級(jí)主管，具備6年多一線申請(qǐng)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，深耕商科及文社科方向申請(qǐng)，擅長(zhǎng)幫助學(xué)生挖掘經(jīng)歷亮點(diǎn)，秉承“用心服務(wù)，筑夢(mèng)未來”的申請(qǐng)理念，多年來深受學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。

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