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<p>日前，一個(gè)將加州大學(xué)洛杉磯分校學(xué)生、洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)以及專業(yè)工程師和技術(shù)人員聚集在一起的項(xiàng)目首次公開(kāi)亮相，該項(xiàng)目旨在加強(qiáng)南洛杉磯中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>忘掉在白板上解方程的無(wú)聊演示，或者聽(tīng)冗長(zhǎng)的數(shù)學(xué)講座吧。12月14日，作為應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃的一部分，中學(xué)生們展示了與他們的社區(qū)有關(guān)的研究項(xiàng)目的成果。這些項(xiàng)目包括研究熱島和COVID-19對(duì)他們社區(qū)的影響，以及對(duì)南洛杉磯航空航天工作的影響。研究調(diào)查是為了讓學(xué)生能夠應(yīng)用他們?cè)谡n堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)調(diào)查和分析他們所在社區(qū)的數(shù)學(xué)問(wèn)題和機(jī)會(huì)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>加州大學(xué)洛杉磯分?？碌偎箶?shù)學(xué)與教學(xué)中心(Curtis Center for mathematics and Teaching)執(zhí)行主任希瑟&middot;達(dá)拉斯(Heather Dallas)說(shuō):&ldquo;我們?cè)噲D在學(xué)生體驗(yàn)中嵌入鏡子和窗戶，讓他們把數(shù)學(xué)視為屬于自己的領(lǐng)域。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>在比爾和梅林達(dá)&middot;蓋茨基金會(huì)的資助下，應(yīng)用數(shù)學(xué)導(dǎo)師計(jì)劃是柯蒂斯中心、三所洛杉磯大學(xué)中學(xué)、SpaceX工程師、FieldKit環(huán)境技術(shù)專家和加州大學(xué)洛杉磯分校myco -流體實(shí)驗(yàn)室的合作成果。</p> <p>&nbsp;</p> <p>該項(xiàng)目安排加州大學(xué)洛杉磯分校的本科生在巴拉克&middot;奧巴馬全球預(yù)備學(xué)院、威廉&middot;杰斐遜&middot;克林頓中學(xué)和西部大道T.E.C.H.磁石學(xué)校擔(dān)任導(dǎo)師，以支持學(xué)生的研究。</p> <p>&nbsp;</p> <p>達(dá)拉斯說(shuō):&ldquo;向?qū)W生展示來(lái)自他們社區(qū)的數(shù)學(xué)家為他們的社區(qū)做數(shù)學(xué)，激勵(lì)他們相信:我能做數(shù)學(xué)，我是數(shù)學(xué)家，這很重要。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>該項(xiàng)目通過(guò)挖掘?qū)W生探索和理解周圍世界的內(nèi)在欲望，創(chuàng)新了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這項(xiàng)努力突出了數(shù)學(xué)的相關(guān)性，并向?qū)W生展示了他們的社區(qū)如何使用數(shù)學(xué)來(lái)改變世界。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這些調(diào)查是達(dá)拉斯和特拉維斯&bull;霍爾登的創(chuàng)意?；魻柕鞘前屠?amp;bull;奧巴馬全球預(yù)備學(xué)院的校長(zhǎng)，也是加州大學(xué)洛杉磯分校的校友，獲得了應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位?；魻栴D最初聯(lián)系柯蒂斯中心，為他的數(shù)學(xué)系提供培訓(xùn)，以便在大流行最嚴(yán)重的時(shí)期實(shí)施新教科書(shū)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>當(dāng)達(dá)拉斯和霍爾頓討論了一位外部觀察員提出的讓加州大學(xué)洛杉磯分校數(shù)學(xué)系參與輔導(dǎo)他的中學(xué)生的建議時(shí)，合作得到了進(jìn)一步發(fā)展。</p> <p>&nbsp;</p> <p>霍爾頓說(shuō):&ldquo;我告訴希瑟，我不做什么補(bǔ)救措施，因?yàn)槲抑滥菦](méi)用，也不會(huì)讓孩子們興奮。&rdquo;&ldquo;我想利用我們學(xué)生已經(jīng)擁有的優(yōu)勢(shì)。很多研究表明，如果你在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持較高的認(rèn)知挑戰(zhàn)，你的學(xué)習(xí)水平就會(huì)更高。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>他認(rèn)為，如果他在加州大學(xué)洛杉磯分校期間的研究經(jīng)歷讓他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，那么研究也可以激勵(lì)他的中學(xué)生。</p> <p>&nbsp;</p> <p>達(dá)拉斯立刻明白了，并為雙管齊下的努力尋求資金:與數(shù)學(xué)家和科學(xué)家合作，開(kāi)發(fā)與學(xué)校數(shù)學(xué)教科書(shū)一致的相關(guān)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究調(diào)查，并為教師和加州大學(xué)洛杉磯分校的本科生導(dǎo)師提供專業(yè)發(fā)展，以促進(jìn)調(diào)查。蓋茨基金會(huì)(Gates Foundation)資助了這一項(xiàng)目，并對(duì)其有效性進(jìn)行了研究，促使該項(xiàng)目擴(kuò)展到附近的克林頓中學(xué)(Clinton Middle School)和西部大道T.E.C.H.</p> <p>&nbsp;</p> <p>七年級(jí)學(xué)生使用來(lái)自洛杉磯初創(chuàng)公司FieldKit的設(shè)備收集數(shù)據(jù)，分析他們所在社區(qū)的熱島。熱島發(fā)生在城市地區(qū)，與周圍植被豐富的地區(qū)相比，城市地區(qū)的氣溫更高，因?yàn)榻ㄖ偷缆贩瓷錈崃俊?lt;/p> <p>&nbsp;</p> <p>八年級(jí)學(xué)生研究了COVID-19對(duì)他們社區(qū)的不成比例的影響。在九年級(jí)的調(diào)查中，學(xué)生們了解了南洛杉磯的航空航天事業(yè)，重點(diǎn)介紹了當(dāng)?shù)赜詈絾T和SpaceX有色人種工程師的經(jīng)歷。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;七年級(jí)的調(diào)查讓學(xué)生坐在駕駛座上，解決他們自己社區(qū)的挑戰(zhàn)。學(xué)生們學(xué)會(huì)如何看待問(wèn)題，探索解決方案，最重要的是用他們的聲音帶來(lái)改變。&rdquo;西部教學(xué)與教育學(xué)院校長(zhǎng)約翰尼&middot;里韋拉(Johnny Rivera)說(shuō)</p> <p>&nbsp;</p> <p>克林頓中學(xué)(Clinton Middle School)副校長(zhǎng)卡桑德拉&middot;羅賓斯(Cassandra Robbins)說(shuō)，她看到學(xué)生們?cè)陂_(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前就放棄了，因?yàn)閿?shù)學(xué)似乎與他們的目標(biāo)無(wú)關(guān)。她說(shuō)，他們嘗試過(guò)的數(shù)學(xué)干預(yù)措施并沒(méi)有讓學(xué)生們?nèi)〉枚啻筮M(jìn)步，但柯蒂斯中心并不是在提供另一種干預(yù)措施。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;柯蒂斯中心提出了這個(gè)想法，就像上物理課一樣，把理論和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。它是常規(guī)數(shù)學(xué)課的補(bǔ)充，而不是替代。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>例如，要研究熱島，學(xué)生必須了解材料如何吸收或反射光線，獲得準(zhǔn)確的溫度讀數(shù)，并應(yīng)用數(shù)學(xué)計(jì)算平均值。為了研究COVID，學(xué)生們跟蹤并比較疾病在自己和周圍社區(qū)的傳播情況。他們做實(shí)驗(yàn)，然后繪制圖表，分析和討論結(jié)果數(shù)據(jù)。除了應(yīng)用年級(jí)水平的數(shù)學(xué)，學(xué)生還學(xué)到關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和數(shù)學(xué)實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;指導(dǎo)他們真的很棒&mdash;&mdash;他們把我當(dāng)成教練。他們?nèi)硇牡赝度肫渲小?amp;rdquo;在克林頓中學(xué)(Clinton Middle School)教熱島課程的七年級(jí)選修課的何塞&middot;梅德?tīng)?Jose Medel)說(shuō)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>該活動(dòng)在巴拉克&middot;奧巴馬全球預(yù)科學(xué)院舉行，包括一個(gè)由有色人種的STEM專業(yè)人員組成的小組，學(xué)生研究團(tuán)隊(duì)的海報(bào)展示和表彰他們成就的招待會(huì)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>標(biāo)簽:UCLA在社區(qū)|數(shù)學(xué)|學(xué)生|研究|洛杉磯|教育</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>