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<p><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1673672011355/1673672011355.jpg" width="540" height="360" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>休斯敦&mdash;&mdash;（2023 年 1 月 12 日）&mdash;&mdash;根據(jù)一項新的全國性研究，絕大多數(shù)家長認為社交媒體是讓學生分心的主要因素。</p> <p><br />這項在線研究于 11 月和 12 月進行，調查了具有全國代表性的 10,000 多名 K-12 學生家長樣本。來自不同種族群體的絕大多數(shù)人&mdash;&mdash;非裔美國人 (70%)、亞洲人 (72%)、白人 (75%)、西班牙裔/拉丁裔 (70%)&mdash;&mdash;同意社交媒體會讓人分心。</p> <p><br />與公立學校 (73%) 或特許學校 (73%) 或在家上學 (67%) 的孩子的父母相比，就讀私立學校的孩子的父母 (82%) 更有可能將社交媒體視為一種干擾。有趣的是，有高中（74%）、初中（73%）和小學（73%）孩子的家長同樣關注這個問題。</p> <p><br />學校領導也很著急。上周，西雅圖公立學校起訴了 TikTok、Instagram、Facebook、YouTube 和 Snapchat 背后的科技巨頭，聲稱他們制造了一場青少年心理健康危機。大多數(shù)學校禁止在課堂上使用手機。</p> <p><br />&ldquo;起訴社交媒體公司或禁止在課堂上使用手機可能很流行，但不太可能幫助學生。&rdquo;萊斯瓊斯商學院市場營銷學教授維卡斯米塔爾說，他主持了2022 年基于客戶的執(zhí)行和戰(zhàn)略協(xié)作(C-CUBES) K12 家長心聲研究。</p> <p><br />他認為，手機使用和社交媒體瀏覽在學齡兒童中根深蒂固。皮尤研究中心對青少年的一項研究發(fā)現(xiàn)，超過 95% 的人可以使用手機，94% 的人幾乎不斷地或每天使用互聯(lián)網(wǎng)幾次，54% 的人表示他們很難放棄社交媒體。</p> <p><br />&ldquo;很多年前，學校競相為每個學生提供互聯(lián)網(wǎng)接入。&rdquo;米塔爾說。&ldquo;它被視為提高學業(yè)成績的靈丹妙藥。該政策似乎產(chǎn)生了一些意想不到的后果。&rdquo;</p> <p><br />&ldquo;由于廣泛的互聯(lián)網(wǎng)訪問，社交媒體的分散注意力的效果只會加劇，今天的學校領導必須穿上一根難穿的針。&rdquo;他繼續(xù)說道。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;鑒于其潛在的教育優(yōu)勢，他們必須繼續(xù)為學生提供高質量和公平的互聯(lián)網(wǎng)接入。&rdquo;</p> <p><br />他補充說：&ldquo;限制在課堂上使用手機以確保教師能夠有效教學等政策是必要的，但相當有限。&rdquo;&nbsp;&ldquo;學校領導必須積極與家長合作，教育孩子了解社交媒體使用的潛在負面影響，并教他們自我管理與社交媒體相關的潛在上癮行為的策略。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>